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Catégorie « persévérance »

Les JPS 2017 : La persévérance scolaire, c’est l’affaire de tous !

15 février 2017

Ça y est ! Elles sont lancées ! Les Journées de la persévérance scolaire (JPS), qui se déroulent du 13 au 17 février, ont pour thème cette année « Soyez un superhéros : La persévérance scolaire, c’est l’affaire de tous ! ». Ces JPS constituent un moment important de mobilisation de toute la communauté éducative autour de la persévérance scolaire et de la réussite éducative. Affichons fièrement notre adhésion à ces journées et notre soutien à la persévérance scolaire!

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Les Journées de la persévérance scolaire : un événement à ne pas manquer!

1 février 2017

C’est sous le thème « Soyez un super héros : La persévérance scolaire, c’est l’affaire de tous! » que se tiendront du 13 au 17 février prochains les Journées de la persévérance scolaire (JPS). Les JPS sont devenues au fil des ans une occasion privilégiée pour mobiliser et sensibiliser les intervenants de l’éducation, les parents, de même que l’ensemble de la population à l’importance de la persévérance scolaire, et pour encourager les élèves à persévérer.

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Soutien en ligne pour l’apprentissage du français et des mathématiques en formation professionnelle

18 janvier 2017

Le CTREQ, en partenariat avec l’Institut national des mines du Québec (INMQ) et le Centre de recherche SAVIE a mis sur pied un projet visant à offrir un soutien en ligne pour les apprentissages en français et en mathématiques, destiné aux élèves adultes autochtones et allochtones en formation professionnelle, de même qu’aux élèves de 3e et 4e année du secondaire qui s’y destinent.

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Les feuillets du CRIRES/CTREQ sont en ligne!

6 octobre 2016

En collaboration avec le CRIRES, le CTREQ invite la population à télécharger, à consulter et à partager largement six feuillets d’information visant à apporter un soutien aux personnes et organisations intéressées à participer aux consultations publiques lancées par le ministre de l’Éducation, Sébastien Proulx, le 16 septembre dernier.

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Développer l’apprentissage autorégulé des élèves pour favoriser la persévérance

18 mai 2016

La prise en compte des préférences d’apprentissage et le développement de l’apprentissage autorégulé des élèves peut favoriser la réussite et la persévérance scolaire à tous les degrés, du primaire au postsecondaire. C’est ce qui ressort entre autres d’une étude réalisée par Alexandre Buysse, professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, et son équipe. Le CTREQ a collaboré à l’étude par la formation du comité des partenaires, responsable de la validation de différents aspects du projet.

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