Rejoignez-nous lors de notre Assemblée générale annuelle (AGA) 2021 qui aura lieu le mercredi 6 octobre de 13 h 30 à 16 h. Encore une fois cette année, nous serons en mode virtuel. C’est un rendez-vous!

La maîtrise des compétences socio-émotionnelles est déterminante pour l’adaptation sociale et la réussite scolaire des enfants. Pour une meilleure maîtrise des compétences socio-émotionnelles : une mise à l’essai de la plateforme moozoom a été réalisée dans des écoles primaires du Centre de services scolaire de Saint-Hyacinthe!

Au Québec, plus de 2 000 classes sont dites « flexibles ». Voilà l’un des résultats du projet de recherche mené par le professeur Jonathan Bluteau de l’Université de Québec à Montréal et son équipe. Cette recherche visant à mettre en lumière les bénéfices et les limites de ces classes innovantes pour les élèves est également la première au Québec à avoir comparé des classes flexibles avec des classes fixes et à faire une analyse différenciée selon le genre.

Quels services et quelles pratiques sont utilisés pour mieux soutenir la réussite des élèves autochtones en milieu urbain? C’est ce que le projet Petapan a permis de mettre de l’avant à partir de pratiques éducatives novatrices développées pour répondre aux besoins des élèves autochtones en milieu urbain. Documenter pour mieux faire connaître : c’est la démarche retenue par l’ensemble des partenaires impliqués afin de partager ce travail collectif et d’inspirer d’autres milieux!

Le retour à l’école sera, encore une fois, tout sauf ordinaire! Contexte pandémique oblige. Pour sa part, le CTREQ suit de très près cette rentrée scolaire bien particulière. Toujours à l’écoute et à l’affût des besoins du monde de l’éducation, le CTREQ est soucieux de poursuivre sa mission, celle de stimuler la réussite éducative!