Un dossier thématique sur les données probantes en éducation
Un survol de la question des données probantes en éducation
Ce dossier thématique fait état de certains avantages ainsi que de certaines limites associés aux données probantes. On y présente deux personnes d’influence – John Hattie et Robert Coe – ainsi qu’une sélection d’articles faisant référence aux méta-analyses menées par ces chercheurs.
Un outil pour stimuler la réflexion des acteurs de l’éducation
Les données probantes et l’arrimage recherche-transfert-intervention feront l’objet d’une activité spéciale qui se tiendra lors de l’assemblée générale annuelle du CTREQ le 29 septembre prochain.
Cette activité sera l’occasion d’échanger sur les données probantes et sur la façon dont elles s’inscrivent dans le débat entre la recherche et la pratique en éducation.