Les TIC à l’école : enjeux et recommandations
Les dernières recherches montrent que l’intégration des TIC à l’école n’est pas sans défi ni sans risque. Pour être efficaces, les TIC doivent avant tout présenter une valeur pédagogique.
Au printemps dernier, la Commission de l’éthique en science et en technologie (CEST) a mis sur pied une Commission Jeunesse pour analyser la problématique éthique entourant l’utilisation des TIC à l’école. Cet avis est le résultat de leur travail à l’intérieur duquel les étudiants de niveau collégial ont émis plusieurs constats, entre autres sur la situation des TIC au Québec et sur les finalités de l’éducation. À partir de ces constats, ils ont formulé neuf s’adressant aux différents acteurs du milieu de l’éducation.
Transformer l’éducation : Le pouvoir des politiques relatives aux TIC
La CEST-Jeunesse s’est montrée généralement favorable aux TICE, mais à certaines conditions.
Voici 9 recommandations faites à l’intérieur de ce document :
[L]a capacité à utiliser les TIC est une compétence essentielle dans le monde actuel.
Futurs enseignants : formés pour utiliser et enseigner les TIC