Plaisir de lire et communauté : Familles et enfants 0-8 ans! C’est le sujet abordé lors de cet événement en ligne qui aura lieu le jeudi 17 juin prochain, de 9 h à midi. Dans le cadre des événements régionaux autour de la littératie, l’Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale (l’IRC-CN) et ses collaborateurs, dont le CTREQ, sont fiers de vous présenter ce webinaire, idéal pour les professionnels et les intervenants interpellés par la thématique de la littératie! Quelles sont les connaissances, les bonnes pratiques et les ressources pour stimuler le plaisir de lire autant chez les tout-petits que la famille?

Le Lab-École s’unit au CTREQ pour inviter des chercheuses et des chercheurs à participer à une journée d’échange et de réflexion sur la stratégie d’évaluation des retombées des six projets du Lab-École sur les élèves, le personnel éducatif, les parents et les membres de la communauté appelés à profiter de ces nouvelles installations scolaires.

Le numérique prend de plus en plus de place dans notre quotidien et se transpose à des rythmes variés dans le monde de l’éducation. De plus en plus d’acteurs réfléchissent, se questionnent et discutent des divers usages des technologies et du numérique pour favoriser la réussite éducative. Le CTREQ, en collaboration avec le CRIRES et le Réseau PÉRISCOPE et avec le soutien du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, vous offre la possibilité d’enrichir cette réflexion grâce à une conférence sur le numérique.

Soixante-treize conférenciers partagés en trente-trois présentations traitant d’une ressource essentielle en éducation : le temps! Le 4e Symposium sur le transfert des connaissances en éducation a sans contredit été un succès marqué par la richesse de son contenu. Vous souhaitez voir ou revoir l’une ou l’autre des conférences de la journée? Il est maintenant possible de visionner l’ensemble des présentations sur le site Web de l’événement!

« Déjà la fin de la journée! Le temps a passé sans que je l’aie vu filer… » Planification des cours, périodes d’enseignement, moments de correction, suivis auprès des parents et des élèves, recherche de pratiques innovantes, activités parascolaires, etc. le temps est sans contredit une denrée rare pour les acteurs de l’éducation! Serait-il possible d’aménager notre temps autrement?