Les dictées innovantes : Un moyen simple de se positionner comme leader pédagogique
Nous tenons à souligner la collaboration de Madame Marie-Claude Rodrigue, directrice de l’École du Grand-Boisé de la Commission scolaire des Portages-de-l’Outaouais, pour la conception de cette page.
Les deux pratiques ont été validées grâce à la recherche-action Expérimentation de pratiques innovantes, la dictée 0 faute et la phrase dictée du jour, et étude de leur impact sur la compétence orthographique des élèves en production de texte réalisée par Marie Nadeau de l’UQAM et Carole Fisher de l’UQAC. Ce projet de recherche a été financé par le Programme de recherche sur l’écriture et la lecture (PREL) mis en place par le MEES et le FRQSC.
Quelques publications issues de l’expérimentation de la dictée 0 faute et de la phrase dictée du jour dans des classes québécoises du primaire et du secondaire :
Publications scientifiques
- Fisher, C. et M. Nadeau, 2014. Usage du métalangage et des manipulations syntaxiques au cours de dictées innovantes dans des classes du primaire. Repères, no 49, 169-192.
- Nadeau, M. et Fisher, C. 2014. Expérimentation de pratiques innovantes, la dictée 0 faute et la phrase dictée du jour, et étude de leur impact sur la compétence orthographique des élèves en production de texte. Rapport de recherche FQRSC.
- Nadeau, M. et Fisher, C., 2011. Les connaissances implicites et explicites en grammaire : quelle importance pour l’enseignement ? Quelles conséquences ? Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature Vol. 4(4), Nov-Dec 2011, p. 1-31.
Publications professionnelles
- Nadeau, M., Huneault, M. et Fisher, C., 2015. La dictée 0 faute et la phrase dictée du jour : un début de solution aux difficultés en orthographe grammaticale, Correspondance, vol 21, no 1, p. 18-24
- Nadeau, M. et Fisher, C. , 2013. Le raisonnement grammatical des élèves mis en œuvre dans la dictée 0 faute ou dans la phrase dictée du jour, Vivre le primaire, Vol. 26, no.1. 44-46.
- Wilkinson, K. et Nadeau, M., 2010. La dictée 0 faute : une dictée pour apprendre, Québec Français, 156, 71-73
Mémoires de maitrise
- Mélanie Huneault, 2013. Description des interventions des enseignants lors de séances de la dictée 0 faute. M. A. en didactique des langues, Université du Québec à Montréal.
- Kathy Wilkinson, 2009, L’impact de la dictée 0 faute sur la compétence orthographique d’élèves de 3e secondaire. M.A. en linguistique, concentration didactique, UQAM.