Cahier thématique – Orthographier

Dans un monde où la communication écrite prend chaque jour plus d’importance, savoir écrire est devenu un élément essentiel de l’apprentissage des élèves. En français, l’acte d’écrire présente plusieurs défis pour les apprenants. Parmi ceux-ci, il y a les défis relatifs à la maîtrise de l’orthographe lexicale et de l’orthographe grammaticale. Ce cahier thématique tente de trouver des pistes de solution afin d’outiller les professionnels et les élèves afin de répondre à ces défis.

Un cahier, cinq recherches

Au total, ce sont cinq recherches financées dans le cadre du Programme de recherche en littératie (PREL) qui sont présentées dans ce cahier thématique.

• La première a pour objectif de dresser un portrait précis du type d’erreurs faites par les élèves québécois dans les épreuves ministérielles d’écriture administrées en 2010.
• La deuxième vise à mieux comprendre l’acquisition et la maîtrise de l’orthographe grammaticale d’élèves québécois et leur façon de réfléchir lorsqu’ils doivent procéder à des accords grammaticaux.
• La troisième mesure l’efficacité d’un programme d’entraînement à la conscience morphologique sur l’apprentissage de l’orthographe pour des élèves du 1^er cycle du primaire.
• La quatrième, une recherche-action, mesure l’impact de deux dispositifs d’enseignement, à savoir la dictée 0 faute et la phrase dictée du jour, sur la compétence orthographique des élèves.
• La cinquième et dernière recherche, afin de déterminer les pratiques efficaces en matière d’enseignement de l’orthographe lexicale, a permis de développer et de mettre à l’essai trois dispositifs d’enseignement susceptibles de favoriser les apprentissages chez les élèves du primaire.

À propos du programme de recherche en littératie (PREL)

Dans le cadre du Programme de recherche en littératie (PREL) du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), plusieurs projets de recherche ont été réalisés en orthographe et sur la manière de préparer les réussites liées à cette pratique.

Le PREL a pour but de développer des connaissances sur le développement, le maintien et le rehaussement des compétences en littératie chez les enfants, les élèves et les adultes du Québec. Ce programme de recherche orientée est mené en partenariat avec le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) et le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC).

Un cahier thématique à votre portée

Le cahier thématique « Orthographier » est maintenant mis à votre disposition. Vous pouvez le télécharger et le consulter. Nous vous invitons également à le partager et à le diffuser dans votre réseau!

Voici quelques instructions si vous désirez imprimer le document en format livret (format original) :

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