Nos partenaires

Dans une perspective d’intérêt public et en tant qu’acteur et partenaire du réseau d’éducation du Québec, l’Association des collèges privés du Québec promeut l’accessibilité et la qualité du réseau collégial privé subventionné ainsi que son apport à l’avancement de l’enseignement supérieur et l’essor de la société québécoise.

L’Association favorise les échanges et la concertation entre ses membres sur toutes les questions les concernant ; elle organise des rencontres entre le personnel des différents collèges pour recueillir leurs points de vue ; elle leur transmet toute information pertinente à l’exercice de leurs fonctions ; elle leur offre des activités de perfectionnement et elle les dirige vers des ressources appropriées, le cas échéant.

Toutes prises de position et actions entreprises par l’ACPQ ainsi que ses membres sont guidées par quatre grandes valeurs :

• L’autonomie et le caractère distinctif de chaque établissement ;
• L’engagement de ses membres ;
• Le respect ;
• La liberté de choix du collège où on veut étudier et correspondant aux besoins de l’étudiant.

L’Association des directions générales scolaires du Québec (ADGSQ) a pour mission d’influencer le développement des politiques d’éducation au Québec et de promouvoir le statut et le développement professionnel de ses membres. L’ADGSQ contribue au développement de services éducatifs de qualité pour tous les jeunes et les adultes du Québec. Elle collabore avec toutes les forces vives de la société pour que l’éducation soit reconnue comme l’élément fondamental du développement social et économique. Elle favorise l’innovation, la créativité, la rigueur, la transparence et une grande capacité d’écoute. Elle vise l’atteinte d’un niveau de compétence supérieur pour garantir une contribution proactive et dynamique sur les lieux de l’action. Enfin, elle assure la qualité de l’exercice de la profession en soutenant le développement et le perfectionnement de ses membres.

L’ADGSQ est représentée au sein du conseil d’administration du CTREQ.

l’ADEREQ a pour mission de favoriser la concertation entre les facultés et départements d’éducation, de faire valoir le point de vue des universitaires dans les débats sur l’éducation et de représenter les facultés et départements d’éducation auprès des partenaires gouvernementaux et scolaires.

L’ADEREQ est partenaire:

– du comité du Comité de concertation pour le transfert de connaissances en éducation;
– et du 2e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation.

L’Acfas s’engage à soutenir la relève scientifique, les étudiant-e-s à la maîtrise ou au doctorat, les postdoctorant-e-s et les jeunes chercheur-se-s, pour que celle-ci contribue, de manière significative, aux enjeux de la société d’aujourd’hui et de demain. Depuis près d’un siècle, elle est une association  francophone qui met en valeur les sciences, la recherche et les savoirs au Canada et ailleurs.

L’Association montréalaise des directions d’établissement scolaire (AMDES) protège les personnes et la profession et fait de son approche éthique, transparente et équitable le fondement même de ses valeurs. Elle a pour but spécifique l’étude, la défense et le développement des intérêts professionnels, économiques et sociaux de ses membres et de la profession. L’AMDES s’est donné trois objectifs : promouvoir et défendre les droits et les intérêts de ses membres; assurer le développement professionnel de ses membres; et apporter une contribution significative à l’éducation.

L’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie (AESTQ) a pour mission de contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement de la science et de la technologie afin que la culture scientifique prenne une place importante au Québec. Elle regroupe les enseignants de sciences et les techniciens tous les ordres d’enseignement (primaire, secondaire, collégial et universitaire) et toutes les disciplines (physique, chimie, biologie, géologie, sciences de l’environnement, astronomie et autre), ainsi que les personnes ou organismes intéressés à l’enseignement de la science et de la technologie au Québec.

L’ARC est un lieu de rencontres et d’échanges sur la recherche collégiale. Comme association, elle travaille au développement de la recherche dans les établissements d’enseignement collégial, entre autres par la prise de positions sur les questions relatives à ce dossier, la tenue d’activités ou de colloques, la mise sur pied de mesures de soutien à la recherche, l’attribution de prix et, plus récemment, la réalisation de métarecherches.

La mission de l’AQCP est de promouvoir, de stimuler et de soutenir le développement ainsi que l’évolution de la pédagogie collégiale.

L’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) cherche à offrir des lieux d’échange sur la pédagogie en enseignement supérieur aux membres du personnel des cégeps et des collèges dans le but d’améliorer la réussite éducative des étudiantes et des étudiants du Québec.​

L’AQCS rassemble et soutient ses membres. Elle oeuvre à l’amélioration des conditions d’emploi et à la défense des droits de ses membres de façon individuelle et collective. Elle veille au développement des compétences professionnelles de ses membres à toutes les étapes de leur carrière. Par ses interventions, elle contribue à l’évolution du réseau public de l’éducation.

Vision

L’AQCS mise sur l’expertise de ses membres pour asseoir sa crédibilité auprès des autorités gouvernementales. Par son leadership, elle concourt à l’élaboration d’un nouveau cadre de négociation collective. Son offre de formations s’inspire des meilleures pratiques en matière de gestion. Elle met en place des partenariats favorisant le réseautage et la collaboration.

L’Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE) contribue à l’avancement de la profession et collabore au développement de l’éducation au Québec en participant à la réflexion sur l’amélioration du système éducatif du Québec avec les autres associations professionnelles, les commissions scolaires et les instances du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Elle a pour but de représenter, de faire reconnaître et de défendre les intérêts professionnels, sociaux, politiques et économiques de ses membres et d’influencer les décisions et les enjeux du milieu de l’éducation.

L’AQPDE est représentée au sein du conseil d’administration du CTREQ.

Considéré comme le berceau de la psychoéducation au Québec, Boscoville place au cœur de sa mission le développement positif des jeunes de 0 à 30 ans.

En collaboration avec les milieux universitaires au Québec ainsi qu’avec les différents acteurs travaillant directement auprès des jeunes, Boscoville participe à l’amélioration des pratiques de prévention et d’intervention en mettant en place des programmes novateurs dans les milieux préscolaires, scolaires, de réadaptation et communautaires.

La Caisse Desjardins Des Rivières de Québec joue un rôle important dans le développement économique et social de sa région. Elle opère sur un vaste territoire qui couvre les secteurs de Vanier, Les Saules, Duberger, Loretteville, Neufchâtel, Saint-Émile et Lebourgneuf, faisant d’elle la première caisse en importance de la région de Québec.

En s’y procurant des services financiers, ses membres contribuent à l’atteinte de ses objectifs de rentabilité. Et pour une caisse, atteindre ses objectifs signifie qu’elle peut continuer à offrir les meilleurs services, tout en continuant à promouvoir des valeurs comme l’égalité, la solidarité, ou le fait de donner à la communauté et aux personnes, les moyens de leur autonomie.

La recherche fait partie intégrante des orientations stratégiques que le Campus Notre-Dame-de-Foy s’est données en 2005. C’est donc dans cette optique que le Campus encourage fortement la poursuite de sujets de recherche menant à l’amélioration de la qualité des méthodes d’apprentissage et des programmes d’enseignement.

Le Campus bénéficie d’une équipe de professeurs-chercheurs dynamiques qui œuvrent dans des domaines aussi variés que l’importance de la formation générale dans les programmes techniques, les attitudes des futurs policiers-patrouilleurs, la mode, la recherche disciplinaire, les nouveaux enseignants au collégial et bien d’autres.

La recherche au collégial répond à des besoins précis et spécifiques pour le réseau. Le Campus Notre-Dame-de-Foy est fier de son équipe et des applications que la recherche apporte aux objectifs pédagogiques.

• Soutenir les collèges dans la mise en œuvre de leur plan institutionnel de la réussite et des activités visant l’amélioration des compétences langagières en français ;
• Favoriser l’évolution de la réflexion relativement à la réussite, à la persévérance, à la diplomation ainsi qu’à l’amélioration des compétences langagières en français, et contribuer au développement des connaissances et de l’expertise en ces matières ;
• Promouvoir le développement de réseaux d’entraide et animer des communautés de praticiens favorisant le réseautage et le partage d’expertise ;
• Faire connaître aux principaux partenaires des collèges les grandes réalisations du réseau en matière de réussite et d’amélioration des compétences langagières.

Centres collégiaux de transfert de technologie (CTT)

L’Institut d’innovation en logistique du Québec s’appuie sur l’expertise complémentaire universitaire et collégiale afin de renforcer les processus d’innovation qui permettront l’amélioration continue des fonctions logistiques des PME du Québec.

Optech est un centre collégial de transfert technologique en optique-photonique, spécialisé en fibres optiques et capteurs fibrés, en imagerie et illumination, en métrologie et en microsystèmes.

Centre de documentation collégiale (CDC)

Le Centre de documentation collégiale gère ÉDUQ, une archive ouverte qui rassemble, conserve et diffuse les documents sur l’enseignement, l’apprentissage et le développement institutionnel du réseau collégial québécois.

Bureau de la recherche et de l’innovation (BRI)

Le Bureau de la recherche et de l’innovation (BRI) du Cégep de Jonquière offre un accompagnement aux chercheuses et chercheurs ainsi qu’aux personnes intéressées par la recherche. Il permet au Cégep de Jonquière de réaliser sa mission par la mise en place d’activités de soutien à la recherche, au transfert et à l’innovation. Il appuie aussi les actions du Comité éthique de la recherche qui s’assure d’une conduite responsable de la recherche.

Centre de production automatisée (CPA)

Le Centre de production automatisée du Cégep de Jonquière est un Centre collégial de transfert technologique (CTT) reconnu par le ministère de l’Éducation. Il est formé d’une équipe d’ingénieurs et de techniciens qualifiés dans le domaine de l’automatisation qui possède l’expertise et les compétences requises pour assurer un rôle de soutien aux entreprises désirant implanter de nouveaux procédés d’optimisation de production par le développement de nouvelles technologies, le transfert de connaissance et la formation spécialisée, dont le concept est unique au Québec.

Consortium québécois de développement des pratiques psychomotrices (CQDPP)

Le Consortium québécois de développement des pratiques psychomotrices est un organisme sans but lucratif qui travaille au développement et à la promotion des pratiques psychomotrices comme mesures éducatives et préventives afin de soutenir le développement global.

ÉCOBES

Le Centre d’Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES) est un organisme dédié à la recherche en sciences sociales appliquées rattaché au Cégep de Jonquière. ÉCOBES s’affirme en tant que chef de file de la recherche en sciences sociales au sein du réseau collégial québécois. L’action d’ÉCOBES, dans deux domaines étroitement liés, soit l’éducation et la santé, vise à répondre aux besoins des milieux de pratique et d’intervention à l’aide de travaux rigoureux, réalisés selon une approche empirique.

VISAJ

VISAJ est une chaire de recherche interdisciplinaire, intersectorielle et interordres conjointe entre l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) et le Cégep de Jonquière. Ce statut de chaire université/collège est unique au Québec. La chaire contribue au développement et à la mobilisation des connaissances sur les conditions de vie, la santé, l’adaptation et les aspirations des jeunes.

Seul collège francophone public de sa région, le Cégep de l’Outaouais est un établissement d’enseignement supérieur pour les jeunes et les adultes, ainsi que pour la main‐d’œuvre en quête de perfectionnement professionnel. Il a pour but d’offrir un milieu de vie et d’apprentissage reconnu, axé sur la réussite, à une vaste clientèle de l’Outaouais, du Québec et de l’étranger.

Grâce à ses programmes de formation préuniversitaire, technique et continue, le Cégep de l’Outaouais contribue au développement de citoyennes et citoyens autonomes et responsables.

Actif dans la formation de la main-d’œuvre, le Cégep de l’Outaouais est un partenaire socioéconomique déterminant. Branché sur les besoins de sa communauté, il initie et collabore à divers projets en proposant des services de formation, de la recherche et des ressources qui répondent aux enjeux du milieu.

Le Cégep de Saint-Hyacinthe est un acteur important dans le développement de la Montérégie et du Québec de par ses activités de formation de la main-d’œuvre, de recherche appliquée, d’aide technique, de transfert technologique et de soutien à l’innovation, notamment, par son centre de recherche appliquée pour la petite enfance et l’enfance, Eklor, et aussi par ses deux centres collégiaux de transfert technologique : Groupe CTT et Cintech agroalimentaire.

Eklor

Centre de recherche appliquée pour la petite-enfance et l’enfance, Eklor a pour mission d’accompagner et de soutenir les chercheurs et les étudiants, les entreprises, les organismes et les centres de formation dans le développement des connaissances appliquées (modes de prévention et d’intervention novateurs) auprès de la petite enfance et de l’enfance.

Groupe CTT

Dynamique et polyvalent, le Groupe CTT joue un rôle de premier plan dans le développement des entreprises textiles, géosynthétiques et paratextiles, en ajoutant de la valeur à leur modèle d’affaires. Offrant une large gamme de services techniques, commerciaux et d’informations, le Groupe CTT s’associe aux industriels dans leurs projets d’innovation et les assiste dans le développement de nouveaux produits ou à la conquête de nouveaux créneaux de marchés, ici ou ailleurs sur la planète.

Cintech agroalimentaire

Cintech agroalimentaire (recherche et développement nutrition) offre les services permettant d’accompagner les entreprises de la conception à l’étape de commercialisation : de la génération d’idées jusqu’à la validation du produit fini.

Le cégep de Saint-Laurent est un établissement public d’enseignement collégial qui offre de la formation préuniversitaire et technique aux étudiants détenant un diplôme d’études secondaires (DES). Il offre aussi des services de formation continue aux adultes, aux entreprises et aux municipalités

La CSQ regroupe du personnel enseignant, professionnel et de soutien des commissions scolaires, des cégeps et des universités, des intervenantes en services de garde, des infirmières et du personnel du secteur de la santé et des services sociaux ainsi que des travailleuses et des travailleurs des communications, du communautaire, du loisir et du municipal. Elle compte également en ses rangs une association de personnes retraitées qui ajoute une autre dimension à sa force représentative. Elle a pour mission de promouvoir et de défendre les intérêts économiques, professionnels et sociaux des membres qu’elle représente et s’exerce dans le respect des valeurs fondamentales d’égalité, de solidarité, de justice sociale, de liberté, de démocratie et de coopération.

La CSQ est membre du conseil d’administration du CTREQ.

Le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), géré par le collège de Maisonneuve, est un centre de production de ressources numériques et de documents imprimés conçus à l’intention du personnel enseignant et des étudiants de l’ensemble du réseau collégial du Québec.

Il a pour mandat de s’assurer que les étudiants du réseau ont à leur disposition du matériel pédagogique de qualité, en français et en anglais, et de contribuer à l’élaboration de ce matériel en intervenant aux différentes étapes de la production.

Dans ce contexte, le CCDMD produit du matériel destiné aux étudiants d’une grande variété de cours et de programmes ainsi que des documents visant particulièrement l’amélioration du français ou de l’anglais.

Le Centre d’Innovation des Premiers Peuples souhaite être reconnu comme un organisme de référence qui appuie des initiatives sociales innovantes où les personnes autochtones et les Allochtones collaborent pour mettre de l’avant et en action le plein potentiel des Premiers Peuples, dans un contexte de réconciliation authentique et durable. Il a pour mission de contribuer à stimuler et à appuyer l’innovation sociale et technologique auprès et avec les personnes autochtones vivant tant en ville que dans les communautés, et ce, dans un contexte de valorisation de la fierté identitaire.

La mission est de rassembler les citoyens autochtones dans un lieu communautaire, de contribuer au bien-être individuel et collectif des citoyens autochtones qui vivent sur le territoire du Saguenay et de vivre et partager nos valeurs et cultures autochtones.

La mission est d’avoir à coeur l’accompagnement des élèves vers l’atteinte de buts signifiants afin qu’ils s’intègrent fièrement dans la société.

En plus de ses cinq points de formation situés à Lévis, Charny, Sainte-Croix et Saint-Romuald (deux points de service), plusieurs formations sont offertes directement dans des centres de formation professionnelle, chez plusieurs partenaires, en entreprises et à distance.

Les différents points de formation, en collaboration avec les organismes du milieu et l’École des parents, accueillent chaque année plus de 4 000 personnes âgées de 16 à 80 ans. Aussi, plusieurs intervenants sont présents pour soutenir nos élèves et nos enseignants : orthopédagogue, conseillère d’orientation, technicien en éducation spécialisée et infirmière.

L’offre de services est très diversifiée et tout est mis en œuvre pour favoriser la conciliation études-travail-famille. L’offre de formation comprend, entre autres, des programmes tels que la formation générale, les métiers semi-spécialisés, la francisation, la formation continue, l’accès collégial et professionnelle et l’intégration sociale. Plusieurs cours sont même offerts à distance.

Le CÉAN est également un milieu d’apprentissage stimulant et bien encadré favorisant l’intégration sociale et professionnelle de personnes atteintes de déficience intellectuelle.

Le Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP) est un centre de recherche composé de chercheurs provenant de plusieurs universités (Concordia, McGill, Université de Montréal, UQAM, Bishop’s, Louisiana State, Johns Hopkins, Simon Fraser, UBC, Guelph et McMaster) et établissements collégiaux (Collège Montmorency, Cégep Vanier et Collège Dawson). Le CEAP contribue activement à plusieurs réseaux et organismes de recherche québécois tels Développement, intégration et évaluation des technologies de formation et d’apprentissage (DIVA) et le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ). Il poursuit quatre objectifs : améliorer la compréhension théorique et pratique des facteurs qui facilitent ou nuisent à l’apprentissage et l’utilisation des aptitudes complexes; offrir de la formation et du soutien aux éducateurs et aux administrateurs; fournir des ressources matérielles et intellectuelles au milieu de l’éducation afin d’appliquer des idées novatrices; et finalement, former les personnes qui poursuivent des études supérieures liées à l’apprentissage et à la performance dans une faculté avec laquelle le CEAP et ses membres collaborent.

Sa mission est de contribuer à stimuler et à appuyer l’innovation sociale et technologique auprès et avec les Autochtones vivant tant en ville que dans les communautés et ce, dans un contexte de valorisation de la fierté identitaire.

Le Centre d’Innovation des Premiers Peuples est un organisme de référence qui appuie des initiatives sociales innovantes où les Autochtones et les Allochtones collaborent pour mettre de l’avant et en action le plein potentiel des Premiers Peuples, dans un contexte de réconciliation authentique et durable.