Activité

3e symposium sur le transfert des connaissances en éducation

Organisé par le CTREQ, sous la responsabilité du Comité de concertation pour le transfert de connaissances en éducation, ce 3e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation a été l’occasion d’explorer différentes modalités d’accompagnement et de collaboration, sous l’angle du développement professionnel et du transfert de connaissances.

Le rapport synthèse du 3e symposium est maintenant disponible. Pour télécharger le document, veuillez cliquer sur le lien au bas de cette page.

Au total, 43 expériences inspirantes ont été présentées. La plupart d’entre elles sont réalisées par des chercheurs en collaboration avec des milieux de pratique. La quasi totalité des universités seront représentées.

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3e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation – RAPPORT SYNTHÈSE

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Validation d’une instrumentation pour le dépistage précoce des élèves à risque de difficultés en lecture-écriture

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Une formation continue pour repenser la littératie au quotidien (p. 15 à 21)

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Un parcours de professionnalisation des accompagnateurs en éducation

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Un mentorat réflexif pour l’insertion professionnelle

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Un dispositif en soutien au développement de la pratique réflexive enseignante

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Transférer les interventions « probantes »

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Soutien pédagogique à la formation continue des formateurs de stagiaires au Québec

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Processus d’Accompagnement Continu, Intégré, Stratégique et Efficace pour les élèves à risque

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Pratiques de gestion des ressources humaines pour actualiser les conventions de gestion et de réussite éducative

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Pour agir avec compétence, en s’appuyant sur les connaissances issues de la recherche : un référentiel pour guider les actions et réflexions des acteurs

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Mieux réfléchir pour mieux enseigner : accompagnement d’enseignants novices au collégial, secteur technique par la pratique réflexive

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L’approche écosystémique : l’expérience de l’ÉcoRéussite

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L’actualisation du PFEC en classe d’adaptation scolaire au secondaire: Tout un programme!

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Guide des tuteurs en lien avec l’accompagnement des élèves de l’école secondaire Armand-Corbeil

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Exploration de nouvelles pratiques d’enseignement pour favoriser le développement de la compétence à écrire des élèves innus et anicipanek du primaire

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Enseigner explicitement les stratégies de compréhension de textes courants

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Diriger un établissement scolaire en appliquant des résultats issus de la recherche…

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Développer son expertise à distance

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Développer la fluidité et enseigner des stratégies de compréhension au primaire

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