CTREQ http://www.ctreq.qc.ca Archives des nouvelles de CTREQ 2012-02-04T11:11:10-05:00 Le CTREQ lance un nouvel outil d’enseignement (de la litterature pour le secondaire et le collegial http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/ctreq-lance-nouvel-outil-rsquo-enseignement-84.html Québec, le 8 avril 2010 – Le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) lance un nouvel outil d’enseignement de la littérature, issu d’un transfert de recherches. Intitulé Enseigner la littérature au secondaire et au collégial : une démarche stratégique, cet outil est destiné aux enseignants en français et en littérature au secondaire et au collégial. Le lancement a lieu à la Grande Bibliothèque de Montréal, de 16 h 30 à 18 h 30.

Cette démarche a été développée à partir des travaux réalisés par Jacques Lecavalier, enseignant au Collège de Valleyfield, et Suzanne Richard, chargée de cours à l’Université de Sherbrooke, en partenariat avec la maison d’édition Chenelière Éducation, responsable de la production du guide et de sa diffusion. La Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec (SOFAD) est responsable de la réalisation du site Web et de son hébergement. Partenaire majeur, le CTREQ a assuré la réalisation et la coordination du projet. Il contribuera au cours des deux prochaines années à la promotion de l’outil au secondaire et au collégial.

« Il s’agit d’une première pour le CTREQ, précise Linda St-Pierre, présidente-directrice générale du Centre de transfert. C’est en effet le premier outil destiné au collégial que nous mettons à la disposition des milieux de pratique. »

L’originalité de la démarche repose sur le fait qu’elle apporte une solution au problème de l’enseignement des habiletés nécessaires à la lecture et à l’interprétation des œuvres littéraires, en replaçant l’élève au centre du processus d’interprétation. Elle répond aussi aux attentes des enseignants pour l’obtention d’une démarche pouvant être adaptée et intégrée à leur pratique, en leur offrant un cadre permettant de concevoir une grande variété de scénarios pédagogiques concevant à toutes les œuvres littéraires. On obtiendra plus de renseignements sur la démarche en cliquant ici, en communiquant avec le chargé de projets, Alain Pednault, ou encore en consultant le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE).

L’outil Enseigner la littérature au secondaire et au collégial : une démarche stratégique est composé d’un guide, d’un DVD et d’un site Web. Inclus dans le guide, le DVD présente des vidéos illustrant l’application de la démarche en situations réelles d’enseignement du français au secondaire et au collégial. Réservé aux détenteurs du guide, le site Web (www.enseignerlalittérature.com) présente une centaine d’extraits vidéo additionnels. Une section du site est accessible à tous et présente la démarche et ses auteurs ainsi que des extraits vidéo que l’on peut visionner en cliquant ici pour le secondaire et là pour le collégial.

« Nous sommes très fiers de cet outil et des résultats obtenus, ajoute Linda St-Pierre, car il s’agit là d’un outil très bien adapté aux besoins des enseignants et qui satisfait l’ensemble des partenaires impliqués. » Enseigner la littérature au secondaire et au collégial : une démarche stratégique a été réalisé à l’aide du soutien financier du ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation, du Secrétariat à la jeunesse et du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.

Au sujet du CTREQ

Le CTREQ est un organisme à but non lucratif qui a pour mission de susciter l’innovation dans le domaine de la réussite éducative, grâce au transfert de la recherche, à l’appui de l’expérience de la pratique, à des services de liaison et de veille, afin de permettre aux milieux de pratique d’améliorer leurs interventions pour accroître la réussite éducative.

Le CTREQ rassemble une quarantaine de membres associés, des organismes nationaux, régionaux et sectoriels œuvrant dans les secteurs de l’éducation, de la santé et des services sociaux, de l’emploi et des organisations communautaires qui poursuivent des buts similaires à ceux du CTREQ, en lien avec la réussite éducative. Il est financé par le ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation et le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Il reçoit aussi le soutien de divers partenaires pour les projets qu’il réalise.

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Source :    Hélène Rioux, directrice des communications, CTREQ
    Tél. : 418 658-2332, poste 30
    Cell. : 418 284-9532
    Helene.rioux@ctreq.qc.ca
    Helene.rioux99@gmail.com

]]> CTREQ) lance un nouvel outil d’enseignement de la littérature, issu d’un transfert de recherches. Intitulé Enseigner la littérature au secondaire et au collégial : une démarche stratégique, cet outil est destiné aux enseignants en français et en littérature au secondaire et au collégial. Le lancement a lieu à la Grande Bibliothèque de Montréal, de 16 h 30 à 18 h 30.]]> CTREQ 2010-04-08T00:12:00-05:00 Nouveau : Guide sur les troubles d’apprentissage et technologies d’aide http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/nouveau-guide-sur-les-troubles-rsquo-87.html Le CTREQ vous présente le tout nouveau guide: Troubles d'apprentissage et technologies d'aide - L'accès à une vie scolaire riche et stimulante.  Voici un guide utile aux enseignants et autres professionnels de l’éducation.  Un outil destiné à tous les niveaux scolaires.

À la suite de nombreuses demandes provenant de praticiens, Nadia Rousseau propose un nouveau guide sur les technologies d’aide, produit en collaboration avec le CTREQ et Septembre Éditeur.  Ce guide s'ajoute à la trousse bien connue Dans les bottines de Benoît et a pour objectif de démystifier les technologies d'aide et de mieux comprendre leur impact sur la réussite scolaire des jeunes ayant des troubles d'apprentissage.



Selon Nadia Rousseau, auteure de ce guide, « lorsque nous comprenons que le trouble d'apprentissage est réel, qu'il n'est pas le fruit de la démotivation ou du manque d'effort et qu'il nuit au développement du plein potentiel des jeunes, une multitude de stratégies pédagogiques s'offrent à nous.  Notamment, l'utilisation des technologies d'aide s'avère prometteuse ».



Pour en savoir davantage ou pour commander le guide, consultez le descriptif de l’outil sur le site Internet du CTREQ.

]]> Troubles d'apprentissage et technologies d'aide - L'accès à une vie scolaire riche et stimulante.  Voici un guide utile aux enseignants et autres professionnels de l’éducation.  Un outil destiné à tous les niveaux scolaires.]]> CTREQ 2010-09-15T00:12:00-05:00 Clicmathematique MAINTENANT EN LIGNE http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/clicmathematique-maintenant-ligne-88.html Clicmathématique est un nouvel outil d’apprentissage en ligne des mathématiques destiné aux jeunes concernés par le Parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE).

Présenté dans un environnement ludique et stimulant, Clicmathématique propose des situations d’apprentissage qui permettent aux jeunes de devenir de véritables stagiaires dans un magasin virtuel à grande surface, les amenant à réaliser toute une gamme d’activités interactives en lien avec 34 notions mathématiques. 

Pour en apprendre davantage sur l’outil, consultez le descriptif de l’outil sur le site Internet du CTREQ. Pour débuter une session, rendez-vous au www.clicmathematique.ca

]]> Clicmathématique est un nouvel outil d’apprentissage en ligne des mathématiques destiné aux jeunes concernés par le Parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE).]]> CTREQ 2010-09-15T00:12:00-05:00 Madame Claire Prevost-Fournier nommee http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/madame-claire-prevost-fournier-nommee-89.html Madame Linda St-Pierre, présidente-directrice générale du CTREQ, a le plaisir d’annoncer la nomination de madame Claire Prévost-Fournier à titre de présidente du conseil d’administration du CTREQ. Madame Prévost-Fournier occupe cette fonction depuis le printemps dernier.

L’ensemble de la carrière professionnelle de madame Prévost-Fournier se divise en deux grandes étapes. Durant les 15 premières années, elle fut professeure de sciences politiques au cégep et chercheure en pédagogie collégiale. Par la suite, elle est devenue gestionnaire dans la fonction publique : d’abord, 5 ans au ministère de l’Enseignement supérieur et de la science, puis 7 ans au ministère de l’Éducation. Elle occupa diverses fonctions dont celles de directrice de la recherche et du développement des collèges et directrice de l’enseignement collégial. Enfin, pendant 5 ans au Conseil supérieur de l’éducation, elle a eu le privilège d’assumer la fonction de secrétaire générale, ce qui lui a permis d’œuvrer pour l’ensemble du système de l’éducation. « Voilà un beau défi à relever, de dire madame Prévost-Fournier au sujet du CTREQ. Je compte mettre à contribution toute mon énergie et mon expertise dans le domaine de l’éducation et de la réussite éducative pour continuer à faire avancer le CTREQ. »

Rappelons que madame Prévost-Fournier remplace monsieur Christian Payeur, qui a occupé ce poste depuis les débuts du CTREQ en 2001. « Nous tenons à remercier chaleureusement monsieur Payeur pour son grand apport au CTREQ. De 2001 à aujourd’hui, le CTREQ a su s’imposer comme joueur de premier plan dans le domaine de la réussite éducative, et nous lui en sommes fort reconnaissants. Nous souhaitons aussi la bienvenue à Claire Prévost-Fournier avec qui nous comptons bien poursuivre le développement du CTREQ », de conclure Linda St-Pierre.

]]> CTREQ, a le plaisir d’annoncer la nomination de madame Claire Prévost-Fournier à titre de présidente du conseil d’administration du CTREQ. Madame Prévost-Fournier occupe cette fonction depuis le printemps dernier.]]> CTREQ 2010-09-15T00:12:00-05:00 Les transitions scolaires : un dossier a lire http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/les-transitions-scolaires-dossier-lire-90.html Dans le cadre de la rentrée scolaire, le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) a préparé un dossier thématique portant sur les transitions scolaires. Nous vous invitons à le consulter en grand nombre.

La rentrée représente pour plusieurs élèves une étape particulièrement stressante quand elle rime avec transition scolaire. Le passage de la maison ou de la garderie au préscolaire constitue souvent la première transition vécue par l’enfant. Les parents jouent un rôle déterminant pendant cette période – et pendant les autres transitions à venir – en préparant l’enfant et en l’accompagnant dans cette nouvelle ère de son développement. 

À l’instar des parents, les enseignants et les directions d’écoles peuvent contribuer au succès de l’adaptation de l’élève. Pour la rentrée 2010, le RIRE a préparé un dossier sur ce thème à l’intention de ces acteurs. Ils y trouveront de la documentation, dont plusieurs ressources en lien avec la recherche, que le RIRE a sélectionnée parmi ses signets.

]]> Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) a préparé un dossier thématique portant sur les transitions scolaires. Nous vous invitons à le consulter en grand nombre.]]> CTREQ 2010-09-15T00:12:00-05:00 Colloque du CTREQ: 26 et 27 avril 2012 a l'Universite Laval<span style="font-weight: bold;"><br /></span> http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/colloque-ctreq-avril-2012-universite-laval-98.html Le CTREQ tiendra son 3e colloque sur la réussite éducative les 26 et 27 avril 2012 au Pavillon Desjardins-Pollack de l'Université Laval.

À l’instar des deux premières éditions, cet événement traitera des différentes préoccupations liées à la réussite éducative et à la persévérance scolaire, sous l’angle des connaissances issues de la recherche et de la pratique. Les professionnels de tous les secteurs concernés (éducation, services sociaux, services communautaires, emploi, etc.) s’y retrouveront pour discuter, créer des liens, découvrir de nouvelles pratiques ou de nouveaux résultats de recherche, et réfléchir ensemble à des façons d’innover pour favoriser la réussite éducative et la persévérance scolaire.

Place aux jeunes!

Cette 3e édition du colloque sur la réussite éducative sera aussi l’occasion pour le CTREQ d’accroitre la participation des jeunes. Rappelons-nous le projet Jeunes reporters du colloque de 2008 qui a permis à des jeunes de deux écoles secondaires de Québec de couvrir l’événement à titre de journalistes-blogueurs. « Cette fois-ci, nous voulons aller beaucoup plus loin dans cette approche, dit Linda St-Pierre, présidente-directrice générale du CTREQ. Nous voulons les faire participer à l’organisation, mais surtout, nous voulons les entendre, discuter avec eux. » Le projet Jeunes reporters sera aussi renouvelé.

10 ans, ça se fête!

En 2012, le CTREQ célébrera son 10e anniversaire, un événement qui sera souligné dans le cadre du 3e colloque. « Nous poursuivrons la réflexion amorcée avec nos partenaires afin de faire avancer la réflexion sur la mobilisation des connaissances, précise Linda St-Pierre, dans le but d’assurer la réussite éducative des jeunes. » 

L’InfoCTREQ diffusera régulièrement de l’information à propos du 3e colloque sur la réussite éducative (programme, conférenciers, partenaires, etc.). Pour tout renseignement additionnel, veuillez communiquer avec Hélène Rioux, directrice des communications (418 658-2332, poste 30; helene.rioux@ctreq.qc.ca) ou Jonathan Moreau, conseiller en communication (418 658-2332, poste 25; jonathan.moreau@ctreq.qc.ca).

]]> Le CTREQ tiendra son 3e colloque sur la réussite éducative les 26 et 27 avril 2012 au Pavillon Desjardins-Pollack de l'Université Laval.]]> CTREQ 2011-02-01T00:12:00-05:00 Enseignants recherches pour une etude sur l'apprentissage des fractions http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/enseignants-recherches-pour-une-etude-sur-99.html La chercheuse Colette Picard de l'UQAT et sa collègue Pascale Blouin de l'UQTR, toutes deux spécialistes du concept de fraction, sont à la recherche d'enseignants intéressés à participer à une étude longitudinale et transversale sur l'apprentissage des fractions chez des élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire.

Madame Picard est une spécialiste de l'apprentissage des mathématiques.  Ses nombreuses recherches ont étudié différents facteurs qui favorisent la réussite en mathématique, notamment sur le concept de fraction chez les élèves du primaire.

Depuis quelques années, elle et sa collègue ont entrepris une étude sur les apprentissages liés spécifiquement au concept de fraction auprès d'élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire.

Les chercheuses proposent aux enseignants de 6e année du primaire et de 1re secondaire de contribuer à la cueillette de données en acceptant de présenter aux élèves une activité d'une heure portant sur les fractions semblables à celles qu'on trouve dans les manuels scolaires.

Grâce à la collaboration des enseignants, les données qui seront recueillies permettront de mieux comprendre les stratégies utilisées par les élèves pour résoudre ces problèmes.  Cette recherche a pour objectif de mettre en évidence que le fait de travailler la notion de fraction au premier cycle du primaire a un impact positif sur les compétences des élèves à la fin de leur primaire et au début du secondaire.

L'analyse de chacune des réponses des élèves devrait nous informer sur l'évolution de leurs stratégies depuis cette importante modification au programme.  De cette analyse découlera des recommandations pour la formation des maitres et plus encore pour la planification de l'enseignement des fractions au primaire.

Si vous souhaitez participer à cette recherche ou obtenir de l'information supplémentaire, contactez madame Picard à cette adresse: colette.picard@uqat.ca

]]> La chercheuse Colette Picard de l'UQAT et sa collègue Pascale Blouin de l'UQTR, toutes deux spécialistes du concept de fraction, sont à la recherche d'enseignants intéressés à participer à une étude longitudinale et transversale sur l'apprentissage des fractions chez des élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire.]]> CTREQ 2011-02-22T00:12:00-05:00 Mission du Quebec en France, le rapport est maintenant disponible http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/mission-quebec-france-rapport-est-maintenant-100.html Du 27 janvier au 4 février 2010, une quarantaine de représentants du secteur de l'éducation participaient à une mission organisée par le CTREQ, au cours de laquelle ils ont pu se familiariser avec le concept de réussite éducative vu sous l'angle du système français, ainsi que découvrir des pratiques gagnantes et des possibilités de réinvestissement au Québec.

Les personnes intéressées à en savoir davantage peuvent obtenir le rapport de mission en cliquant ici.

En terminant, le CTREQ tient à remercier toutes les personnes et les organisations qui ont collaborées à cette mission.  Sans vous, cette opération aux retombées multiples n'aurait pu être possible.

]]> Du 27 janvier au 4 février 2010, une quarantaine de représentants du secteur de l'éducation participaient à une mission organisée par le CTREQ, au cours de laquelle ils ont pu se familiariser avec le concept de réussite éducative vu sous l'angle du système français, ainsi que découvrir des pratiques gagnantes et des possibilités de réinvestissement au Québec.]]> CTREQ 2011-02-22T00:12:00-05:00 Le CTREQ accueillera en avril prochain une delegation de l'IRTS de Bretagne http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/ctreq-accueillera-avril-prochain-une-delegation-101.html Du 6 au 8 avril prochain, le CTREQ accueillera une délégation de l'Institut Régional du Travail Social de Bretagne (IRTS de Bretagne). Ce stage d'observation a pour but de permettre aux travailleurs sociaux bretons de parfaire leurs connaissances sur ce qui se fait en réussite éducative et en persévérance scolaire au Québec.

Plus précisément, les objectifs de cette mission sont de : repérer les interventions québécoises en matière de réussite éducative et de persévérance scolaire et réfléchir à leur transfert possible; permettre aux participants français de porter un regard réflexif sur leurs pratiques et envisager de nouvelles manières de faire; instruire des collaborations entre des sites français et des organismes québécois*.

Pour ce faire, le CTREQ est à monter une programmation des plus enrichissantes.  Lors de ce stage, plusieurs activités touchant la réussite éducative et la persévérance scolaire seront au menu : présentation de projets, conférences, ateliers de travail, rencontres d'organismes, etc.

Rappelons qu'en octobre 2008, le CTREQ était chargé de recevoir pour une première fois une délégation de l'IRTS de Bretagne.  De cette mission s'est installée une collaboration prometteuse et enrichissante pour les deux parties.

L'IRTS de Bretagne est un établissement d'enseignement supérieur professionnel qui participe au service public de la formation dans les secteurs social, éducatif, médico-social et du service à la personne, et qui a pour missions d'assurer la formation pluriprofesionnelle des travailleurs sociaux, de contribuer à la recherche et à l'animation dans les milieux professionnels de l'action sociale. (référence)

* Propos tirés de La Réussite éducative en Bretagne, Bulletin de liaison des acteurs éducatifs, numéro 3, janvier 2009, page 11.

]]> Du 6 au 8 avril prochain, le CTREQ accueillera une délégation de l'Institut Régional du Travail Social de Bretagne (IRTS de Bretagne). Ce stage d'observation a pour but de permettre aux travailleurs sociaux bretons de parfaire leurs connaissances sur ce qui se fait en réussite éducative et en persévérance scolaire au Québec.]]> CTREQ 2011-02-23T00:12:00-05:00 IRTS de Bretagne: Mission accomplie ! http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/irts-bretagne-mission-accomplie-104.html Du 6 au 8 avril dernier, le CTREQ a accueilli une délégation de l'Institut régional du travail social (IRTS) de Bretagne.  S'intéressant particulièrement aux thématiques de la persévérance et du partenariat, les délégués ont pu approfondir leurs connaissances en assistant à des présentations des plus pertinentes et enrichissantes.

Au cours de ces trois jours fort remplis, les coordonnateurs en réussite éducative de l'IRTS ont grandement apprécié le contenu très étoffé des diverses présentations.  De longs échanges ont découlé de ces rencontres.  Les délégués de l'IRTS repartent avec un bagage de connaissances supplémentaire qui leur permettra sans doute de porter un regard réflexif sur leurs pratiques et d'analyser un possible transfert de ces connaissances en France.

Le CTREQ, coordonnateur de la mission, n'aurait pu mener à bien cette mission sans l'aide des gens et organismes qui ont bien voulu participer gracieusement à cette programmation.  En ce sens, le CTREQ désire remercier:
- monsieur Jean-Pierre Proulx qui a offert en ouverture une session d'acculturation
- Réunir Réussir pour la présentation de leur organisme
- Réseau réussite Montréal pour la présentation de stratégies d'intervention de quartier
- Claude Poudrier pour la présentation du film Les porteurs d'espoir
- le docteur Gilles Julien et toute son équipe pour la présentation de projets en pédiatrie sociale
- Angèle Bilodeau de la DSP de Montréal, Jean Bélanger de l'UQAM et Georges Fournier du CSSS     Bordeaux-Cartierville pour la présentation du projet Un milieu ouvert sur ses écoles
- le Réseau des carrefours jeunesse-emploi du Québec pour la présentation de la mesure IDEO
- la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys pour la présentation de projets de partenariat
- le YMCA Du Parc pour le projet Alternative Suspension
- le Centre jeunesse de Montréal pour la présentation de projets de transfert

Enfin, dans le cadre d'une activité de réseautage, le CTREQ a profité de la présence des gens de l'IRTS pour procéder à la remise officielle du rapport de mission du Québec en France, qui a eu lieu du 27 janvier au 4 février 2010.  Plusieurs participants de la mission étaient présents à cet événement, en plus de membres du conseil d'administration et de membres associés du CTREQ.

]]> Du 6 au 8 avril dernier, le CTREQ a accueilli une délégation de l'Institut régional du travail social (IRTS) de Bretagne.  S'intéressant particulièrement aux thématiques de la persévérance et du partenariat, les délégués ont pu approfondir leurs connaissances en assistant à des présentations des plus pertinentes et enrichissantes.]]> CTREQ 2011-04-27T00:12:00-05:00 3e colloque sur la reussite educative: Partageons nos savoirs http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/colloque-sur-reussite-educative-partageons-nos-105.html Le CTREQ annonce le thème du 3e colloque sur la réussite éducative et la constitution des comités d'organisation et de programmation.  Événement majeur en réussite éducative, ce colloque aura lieu à l'Université Laval les 26 et 27 avril 2012.

Le 3e Colloque sur la réussite éducative se déroulera sous le thème Partageons nos savoirs. « Ce thème illustre vraiment bien le sens que nous voulons donner à cet événement, explique Linda St-Pierre, présidente-directrice générale du CTREQ. Nous souhaitons amener les représentants de la recherche et de la pratique de tous les secteurs concernés par la réussite éducative à mettre en commun leurs savoirs. » Les jeunes occuperont aussi une place importante et seront invités à exprimer leurs points de vue sur différents sujets. 

« Les comités d’organisation et de programmation ont été constitués afin que le colloque puisse favoriser ce partage des savoirs et susciter des échanges propices à l’amélioration des pratiques », ajoute Hélène Rioux, directrice des communications. Ils sont composés de représentants de la recherche, de l’éducation, de la santé publique, de la concertation régionale, de l’emploi, du milieu communautaire et de la petite enfance. Le comité de programmation prend la forme d’ateliers de travail visant à mettre en commun les idées et connaissances de chacun pour mettre sur pied un programme qui répond aux besoins et attentes des différents milieux visés par le colloque. Le 1er atelier s’est tenu à Québec le jeudi 21 avril dernier. Le prochain est prévu le 5 mai à Montréal. La 1re réunion du comité d’organisation aura lieu le 24 mai prochain. Deux autres réunions sont prévues, une en octobre 2011 et une autre en février 2012.

]]> Le CTREQ annonce le thème du 3e colloque sur la réussite éducative et la constitution des comités d'organisation et de programmation.  Événement majeur en réussite éducative, ce colloque aura lieu à l'Université Laval les 26 et 27 avril 2012.]]> CTREQ 2011-05-02T00:12:00-05:00 Compte-rendu de la conference de Marlene Lebrun http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/compte-rendu-conference-marlene-lebrun-107.html Le 1er juin dernier, le CTREQ invitait les milieux de pratique à une conférence sur la réconciliation des élèves avec la lecture et l'écriture prononcée par la chercheuse en didactique du français, Marlène Lebrun.

Lecture et écriture: rendre les apprentissages signifiants

D'entrée de jeu, la conférencière a souligné l'importance pour les élèves, et surtout les élèves de milieux défavorisés, d'écrire, de lire et de réfléchir sur les textes littéraires et de les critiquer. Madame Lebrun a axé sa présentation sur l'importance de rendre les apprentissages signifiants en proposant aux élèves des activités innovantes qui s'apparentent aux pratiques sociales de référence et non aux pratiques traditionnelles de la dictée et de la dissertation. 

Les pratiques innovantes proposées

Madame Lebrun a brièvement expliqué les enjeux, les objectifs de même que le fonctionnement de quelques pratiques innovantes en lecture-écriture (des dispositifs didactiques, comme les appelle Marlène Lebrun). 

Le «journal de lecture dialogué» permet aux élèves d'une classe de faire découvrir aux autres élèves les livres qu'ils ont lus, de partager et d'échanger autour ces lectures de même que de former une communauté de lecteurs critiques. Le «cahier d'écrivain» autorise l'élève à développer non seulement une posture d'auteur critique, mais aussi une intention esthétique. Le «comité de lecture» offre la possibilité aux élèves de choisir le livre qui les intéresse et de porter un jugement de goût et de valeur sur le livre en question. Quant au «geste anthologique», il permet à l'élève de développer une écriture critique et hypertextuelle (inventer et rédiger une certaine déviation par rapport à un texte donné). 

Ces approches didactiques coopératives ne font pas que donner un sens à l'apprentissage des élèves, mais servent également à donner le pouvoir d'écrire et l'envie de lire aux étudiants, et ce, de la maternelle à l'université. 

Par l'entremise de ces approches, Marlène Lebrun a expliqué l'importance de former un lecteur-auteur actif, passionné et critique et de donner du sens aux apprentissages scolaires des élèves. 

Des participants emballés

Interpellés par la nature des recherches et l'efficacité des pratiques de Marlène Lebrun, les participants ont pu partager leurs expériences avec la conférencière et poser des questions à cette dernière. Celle-ci a d'ailleurs affirmé que ces dispositifs peuvent être soutenus par les TIC puisque ces technologies permettent de faire des apprentissages signifiants. Bien entendu, l'objectif ultime de cette conférence et de la période de questions qui a suivie était de permettre le transfert de connaissances et de savoir-faire afin de stimuler l'innovation en réussite éducative.

]]> Le 1er juin dernier, le CTREQ invitait les milieux de pratique à une conférence sur la réconciliation des élèves avec la lecture et l'écriture prononcée par la chercheuse en didactique du français, Marlène Lebrun. ]]> CTREQ 2011-06-07T00:12:00-05:00 Une communaute d'apprentissage professionnelle sur l'enseignement du francais http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/une-communaute-apprentissage-professionnelle-sur-enseignement-109.html Le CTREQ collabore à un projet d'implantation, à l'École primaire Notre-Dame-du-Canada de la commission scolaire de la Capitale, d'une communauté d'apprentissage professionnelle (CAP) sur l'enseignement du français.  Il est réalisé avec Martine Leclerc et André Moreau, chercheurs à l'Université du Québec en Outaouais.

Les chercheurs ont obtenu une subvention sur deux ans dans le cadre du Programme de soutien à la formation continue du personnel scolaire du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport pour réaliser le projet.  Le CTREQ collabore à toutes les étapes du processus d'implantation de la CAP et de création du modèle de formation et d'accompagnement, ainsi qu'au transfert du modèle élaboré.

Ce projet vise à former et à accompagner l'équipe-école à l'implantation de la CAP.  Il a aussi pour objectif de développer chez les enseignants les compétences à se questionner, à observer et à réguler les apprentissages des élèves.  Le modèle de formation et d'accompagnement sera proposé aux milieux scolaires québécois désireux d'implanter une communauté d'apprentissage professionnelle.

Pour de plus amples renseignements sur ce projet, veuillez communiquer avec Renée Pinard, appui-conseil au développement de projets et services de transfert au CTREQ.

]]> Le CTREQ collabore à un projet d'implantation, à l'École primaire Notre-Dame-du-Canada de la commission scolaire de la Capitale, d'une communauté d'apprentissage professionnelle (CAP) sur l'enseignement du français.  Il est réalisé avec Martine Leclerc et André Moreau, chercheurs à l'Université du Québec en Outaouais.]]> CTREQ 2011-06-12T00:12:00-05:00 Nouveau projet sur les pratiques differenciees http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/nouveau-projet-sur-les-pratiques-differenciees-110.html Le CTREQ s'associe à un projet de recherche sur l'efficacité des pratiques pédagogiques différenciées, qui a la particularité d'inclure un volet transfert dès le début du projet.

Le projet vise à analyser l'impact de ces pratiques sur la réussite scolaire de deux catégories d'élèves à risque du primaire, soit les élèves autochtones et les élèves en milieux défavorisés.  La recherche sera menée auprès des enseignants et des élèves de commissions scolaires à statut particulier et en milieux défavorisés, soit la Commission scolaire Marie-Victorin et la Commission scolaire Crie.

Le projet de recherche est réalisé par l'équipe de Mirela Moldoveanu de l'Université de Sherbrooke, en collaboration avec Yamina Bouchamma de l'Université Laval, Yvonne da Silveira de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) et Luc Prud'Homme de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).  Elle est soutenue financièrement par le Fonds de recherche sur la société et la culture sur une période de trois ans.

Collaborant au volet « transfert », le CTREQ agira à toutes les étapes de réalisation du projet, mais plus spécifiquement lors de la diffusion, des échanges et de l'appropriation des nouvelles connaissances sur les pratiques pédagogiques les plus efficaces auprès des élèves à risque.  « Nous mettons à contribution notre expertise en transfert pour guider l'équipe de recherche afin qu'elle puisse mettre en place les modalités qui contribueront à un meilleur transfert, et ce, à toutes les étapes de la recherche », explique Renée Pinard, responsable du projet.  Cette collaboration amène entre autres une relation beaucoup plus étroite avec les milieux de pratique visés.

Pour de plus amples renseignements sur ce projet, veuillez communiquer avec Renée Pinard, appui-conseil au développement de projets et services de transfert au CTREQ.

]]> Le CTREQ s'associe à un projet de recherche sur l'efficacité des pratiques pédagogiques différenciées, qui a la particularité d'inclure un volet transfert dès le début du projet.]]> CTREQ 2011-06-12T00:12:00-05:00 En vedette sur le RIRE : Le Seminaire sur l'education prescolaire<span style="font-weight: bold;"><br /></span> http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/vedette-sur-rire-seminaire-sur-education-108.html Dans l'InfoCTREQ du 20 avril dernier, nous avions mentionné l'organisation par le CTREQ d'un Séminaire sur l'éducation préscolaire.  Cette journée de réflexion visait à offrir un espace d'écoute et d'échange sur les moyens d'intervention en maternelle.  Une cinquantaine de participants d'horizons divers étaient présents.

En suivi au séminaire, un dossier En vedette sera publié sur le RIRE le 20 juin prochain.  Deux volets distincts seront présentés.  Le premier volet soulignera les faits saillants des trois activités de la journée du 18 avril dernier et mettra en évidence quelques pistes de questionnement afin de poursuivre la réflexion.  Le second volet sera composé de deux courts textes théoriques, l'un sur le jeu et l'autre sur les programmes d'intervention à la maternelle.

Il sera notamment question des caractéristiques respectives du jeu et des programmes d'intervention et de leurs apports pour la réussite des enfants.  Les textes ont été élaborés en tenant compte de certains propos formulés lors du séminaire.  Des chercheurs présents lors de la journée ont collaboré à la production de ces textes.

Bref, ce dossier En vedette du 20 juin sera chargé en contenu et à ne pas manquer!  L'éducation préscolaire s'avère être un thème inspirant cette année.  Les occasions d'échange sur le sujet seront nombreuses au cours des prochains mois, notamment lors du 3e colloque du CTREQ sur la réussite éducative: Partageons nos savoirs.

]]> Dans l'InfoCTREQ du 20 avril dernier, nous avions mentionné l'organisation par le CTREQ d'un Séminaire sur l'éducation préscolaire.  Cette journée de réflexion visait à offrir un espace d'écoute et d'échange sur les moyens d'intervention en maternelle.  Une cinquantaine de participants d'horizons divers étaient présents.]]> CTREQ 2011-06-13T00:12:00-05:00 Le RIRE c'est un portail, des reseaux sociaux et bientot, un espace de travail collaboratif! http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/rire-est-portail-des-reseaux-sociaux-111.html À compter de la mi-septembre, enseignants, étudiants, directeurs, chercheurs, etc. pourront poser des questions relatives à leurs pratiques sur le wiki de Synap.TIC.  Dans cet environnement social, ils seront invités à coconstruire des réponses à leurs propres questions ainsi qu'à celles des autres membres de la communauté en faisant notamment appel aux connaissances issues de la recherche.

Synap.TIC est né d'une collaboration du RIRE avec Frédéric Dufour qui a conçu le projet dans le cadre de ses études de 2e cycle à la TÉLUQ.  Dès la mi-septembre, une quinzaine de professionnels de l'éducation expérimenteront ce nouvel espace collaboratif auquel pourront se greffer d'autres membres non expérimentateurs.

Vous souhaitez joindre la communauté Synap.TIC, consultez régulièrement le Journal de développement du RIRE.

]]> À compter de la mi-septembre, enseignants, étudiants, directeurs, chercheurs, etc. pourront poser des questions relatives à leurs pratiques sur le wiki de Synap.TIC.  Dans cet environnement social, ils seront invités à coconstruire des réponses à leurs propres questions ainsi qu'à celles des autres membres de la communauté en faisant notamment appel aux connaissances issues de la recherche.]]> CTREQ 2011-09-01T00:12:00-05:00 Assemblee generale 2011 : Table ronde sur le role des medias en education http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/assemblee-generale-2011-table-ronde-sur-112.html

Le CTREQ invite les personnes intéressées à assister à une table ronde sur le rôle des médias en éducation. Cette activité se tiendra dans le cadre de la prochaine assemblée générale annuelle du CTREQ le 22 septembre de 14 h 45 à 16 h 15 au Domaine Cataraqui, situé au 2141, chemin St-Louis à Québec.

Le panel est composé de Mmes Dominique Payette, professeure agrégée au Département d’information et de communication de l’Université Laval et directrice du programme en journalisme de 2e cycle, Monique Brodeur, vice-présidente à la recherche et à la mobilisation des connaissances de l’Association des doyens et directeurs pour l'enseignement et la recherche en éducation du Québec (ADEREQ) et doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM, ainsi que de MM. Réjean Parent, président de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) et Mario Asselin, directeur général de Opossum Apprentissage et technologies et blogueur en éducation. Madame Payette est également auteure du rapport L’information au Québec : un intérêt public, déposé au ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine en décembre 2010. André Chouinard, réalisateur à la Première Chaîne radio de Radio-Canada, assurera l’animation.

Cette table ronde fait suite à une idée émise par le comité d’innovation du CTREQ et fait également écho à une recommandation du Manifeste pour une école compétente, publié en 2011 par un groupe de 29 chercheurs québécois (Presses de l’Université du Québec). Elle se situe également dans la foulée du rapport L’information au Québec : un intérêt public.

Les participants discuteront de la contribution des médias à la cause de la réussite éducative et de leur engagement social à ce projet de société, dans un contexte de redéfinition de la fonction de journaliste et de l’arrivée de nouvelles plateformes de diffusion. Cette activité vise à amorcer un questionnement sur la façon d’assurer une information de qualité en éducation, à amorcer une discussion entre les acteurs de l’éducation et les médias ainsi qu’à soutenir les innovations pour la réussite éducative et la persévérance scolaire. Le CTREQ prévoit poursuivre cette discussion dans le cadre du 3e Colloque sur la réussite éducative – Partageons nos savoirs qui se tiendra les 26 et 27 avril 2012 à l’Université Laval.

Les personnes intéressées doivent réserver leur place auprès de Valérie Laliberté (418 658-2332, poste 21; valerie.laliberte@ctreq.qc.ca). Le nombre de places disponibles est limité.

]]> Le CTREQ invite les personnes intéressées à assister à une table ronde sur le rôle des médias en éducation. Cette activité se tiendra dans le cadre de la prochaine assemblée générale annuelle du CTREQ le 22 septembre de 14 h 45 à 16 h 15 au Domaine Cataraqui, situé au 2141, chemin St-Louis à Québec. ]]> CTREQ 2011-09-02T00:12:00-05:00 3e colloque sur la reussite educative : Des themes inspirants! http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/colloque-sur-reussite-educative-des-themes-113.html Ayant pour thème Partageons nos savoirs, le 3e Colloque sur la réussite éducative se tiendra les 26 et 27 avril 2012 à l'Université Laval.  Qu'il s'agisse de conférences, de tables rondes ou d'ateliers pratiques, toutes les activités seront liées à l'un ou l'autre des 4 sous-thèmes suivants : mieux connaitre, agir efficacement, agir ensemble et s'inspirer mutuellement.

« Par ces thèmes, nous visons à mieux « nous » connaitre afin d'agir efficacement ensemble et de nous inspirer mutuellement », explique Linda St-Pierre, présidente-directrice générale du CTREQ.

Une occasion de partage des savoirs
Cette 3e édition du Colloque sur la réussite éducative sera une occasion de partage des savoirs pratiques et scientifiques.  Les savoirs de chercheurs, de gestionnaires, d'enseignants, de professionnels, de parents et de jeunes seront mis à contribution pour faire de cet évènement une plateforme d'idéation et de coconstruction sur la réussite éducative et la persévérance scolaire.  Les participants seront aussi invités à mettre à profit leurs savoirs et leur expertise dans plusieurs activités de la programmation régulière.

Les acteurs de tous les secteurs concernés par la réussite éducative et la persévérance scolaire sont invités à y participer : le réseau de l'éducation (du préscolaire à l'université), la petite enfance, la santé publique et les services sociaux, le milieu communautaire et l'emploi.

Le colloque permettra de prendre acte de pratiques innovantes en éducation au Québec et d'expériences de collaboration signifiantes entre des acteurs de la pratique et de la recherche.  Le colloque offrira ainsi une vitrine sur des projets porteurs en recherche collaborative.  Plus de détails à ce propos vous seront fournis prochainement.

L'espace RIRE - Construisons nos savoirs!
Le Boudoir du pavillon Desjardins sera transformé, le temps du colloque, en un espace de coconstruction, d'échange et de discussion.  World Café, ClavEd, forums et bar des sciences s'y dérouleront tout au long de l'évènement.

Pour tout savoir sur le colloque et sa programmation, nous vous invitons à consulter régulièrement l'InfoCTREQ.  Il sera aussi possible de suivre les développements du colloque sur le site Web qui sera mis en ligne sous peu.  Les personnes intéressées pourront y commenter les activités et faire des suggestions de thèmes.

Réservez dès maintenant ces dates à votre agenda!
Le 3e Colloque sur la réussite éducative - Partageons nos savoirs aura lieu les 26 et 27 avril 2012 au Pavillon Desjardins-Pollack de l'Université Laval à Québec.  Pour de plus amples renseignements, veuillez communiquer avec Mme Hélène Rioux, directrice des communications (tél. : 418 658-2332 poste 30; helene.rioux@ctreq.qc.ca

]]> Ayant pour thème Partageons nos savoirs, le 3e Colloque sur la réussite éducative se tiendra les 26 et 27 avril 2012 à l'Université Laval.  Qu'il s'agisse de conférences, de tables rondes ou d'ateliers pratiques, toutes les activités seront liées à l'un ou l'autre des 4 sous-thèmes suivants : mieux connaitre, agir efficacement, agir ensemble et s'inspirer mutuellement.

« Par ces thèmes, nous visons à mieux « nous » connaitre afin d'agir efficacement ensemble et de nous inspirer mutuellement », explique Linda St-Pierre, présidente-directrice générale du CTREQ.]]> CTREQ 2011-09-06T00:12:00-05:00 3e colloque sur la reussite educative : Partage et coconstruction des savoirs http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/colloque-sur-reussite-educative-partage-coconstruction-114.html

Les 26 et 27 avril 2012, les participants et personnes-ressources partageront leurs savoirs pour la réussite des jeunes.

Toutes les activités du 3e Colloque sur la réussite éducative sont conçues de manière à favoriser le partage et la coconstruction des savoirs. « Qu’elles participent à des tables rondes, des ateliers ou des conférences, les personnes-ressources ont toutes été invitées à concevoir des activités d’échange qui vont au-delà de la période de questions », précise la directrice des communications, Hélène Rioux. De plus, toutes les activités feront intervenir des représentants de la recherche et de la pratique afin d’accroitre les occasions de partage des savoirs.

Forums ouverts

Certaines activités sont spécifiquement conçues pour favoriser les échanges. Parmi celles-ci, les forums ouverts : accompagnés de personnes-ressources, les participants se réuniront en petits groupes pour discuter d’une question sous différents angles. Les participants au forum ouvert Intimidation, homophobie et violence au secondaire tenteront d’identifier les facteurs qui pourraient aider les victimes à mieux réussir et discuteront de pistes de solutions. Lors du forum ouvert Comment faciliter les liens entre la recherche et la pratique : le point de vue des praticiens, les participants discuteront des besoins et contraintes liés à l’utilisation des connaissances issues de la recherche et chercheront des solutions pour favoriser l’appropriation de nouvelles connaissances; les personnes intéressées sont invitées à soumettre leurs questions avant l’événement dans le champ Commentaires de l’activité, sur Twitter en utilisant le mot‑clic (hashtag) #CTREQ, ou sur la page Facebook du CTREQ. Quant au forum ouvert sur l’apprentissage mobile, les participants exploreront les perspectives d’utilisation des iPod, des téléphones intelligents et autres tablettes électroniques.

Activités en ligne

Des activités visent plus spécifiquement la coconstruction des savoirs. C’est le cas du ClavEd-TweetUp qui se déroulera dans l’Espace RIRE. Un ClavEd est une réunion en éducation qui se tient tous les mercredis midi sur Twitter. Le TweetUp est une rencontre en présentiel d’une communauté Twitter. Lors du ClavEd-TweetUp, les personnes-ressources échangeront avec les participants sur place et les participants en ligne via Twitter; les personnes intéressées et les participants aux ClavEd sont invités à proposer des thèmes de discussion. Lors de l’atelier Synap.TIC, un espace collaboratif en ligne de type Wiki (ex. Wikipédia) spécialisé en éducation, des participants sur place et en ligne seront invités à coconstruire la réponse à une question proposée par la communauté.

Bar des sciences

Autre formule intéressante de partage des savoirs, un bar des sciences est aussi inclus à la programmation. Le bar des sciences permet aux participants d’échanger en toute convivialité avec des experts sur des sujets scientifiques autour d’un café ou d’un verre. Le bar des sciences du colloque portera sur les médias en éducation. Il fait suite à la table ronde tenue lors de l’Assemblée générale annuelle du CTREQ, le 22 septembre dernier. Plus de détails sur cette activité sera fourni dans un prochain billet publié sur le blogue Partageons nos savoirs.

Le 3e Colloque sur la réussite éducative – Partageons nos savoirs (partageonsnossavoirs.ca) se tiendra les 26 et 27 avril 2012 au pavillon Desjardins de l’Université Laval.

]]> Les 26 et 27 avril 2012, les participants et personnes-ressources partageront leurs savoirs pour la réussite des jeunes.

Toutes les activités du 3e Colloque sur la réussite éducative sont conçues de manière à favoriser le partage et la coconstruction des savoirs. « Qu’elles participent à des tables rondes, des ateliers ou des conférences, les personnes-ressources ont toutes été invitées à concevoir des activités d’échange qui vont au-delà de la période de questions », précise la directrice des communications, Hélène Rioux. De plus, toutes les activités feront intervenir des représentants de la recherche et de la pratique afin d’accroitre les occasions de partage des savoirs.]]> CTREQ 2011-11-10T00:12:00-05:00 3e Colloque sur la reussite educative : La periode d'inscription est commencee<em></em> http://www.ctreq.qc.ca/nouvelles/colloque-sur-reussite-educative-periode-inscription-115.html

Dès aujourd’hui, les personnes désirant s’inscrire au 3e Colloque sur la réussite éducative Partageons nos savoirs pourront le faire sur le site web de l’événement. Deux modes d’inscription sont offerts : en ligne (paiement par carte de crédit) ; par la poste (paiement par chèque ou paiement par carte de crédit).

Les personnes qui s’inscrivent par la poste doivent imprimer le formulaire en PDF et le retourner au CTREQ accompagné de leur paiement. Les inscriptions par la poste ne seront confirmées qu’à la réception du paiement. Les inscriptions en groupe ne sont pas autorisées.

Le tarif régulier est de 200 $ plus taxes en inscription hâtive (250 $ plus taxes en inscription tardive). Les étudiants et les membres d’organismes communautaires ont accès à un tarif privilégié de 100 $ plus taxes en inscription hâtive (150 $ plus taxes en inscription tardive). L’inscription hâtive sera en vigueur jusqu’au 26 mars 2012, soit un mois avant la tenue du colloque.

]]> Dès aujourd’hui, les personnes désirant s’inscrire au 3e Colloque sur la réussite éducative Partageons nos savoirs pourront le faire sur le site web de l’événement. Deux modes d’inscription sont offerts : en ligne (paiement par carte de crédit) ; par la poste (paiement par chèque ou paiement par carte de crédit).]]> CTREQ 2011-12-15T00:12:00-05:00