PRODUITS
LES PROJETS EN COURS
En 2005, le CTREQ a amorcé une nouvelle étape qui le mènera à la réalisation de sa deuxième série de projets. Pour ce faire, il a d’abord voulu connaître les besoins et priorités des milieux de pratique en effectuant une tournée de consultation au Québec. Cette opération a été suivie d’un appel aux chercheurs les invitant à offrir leurs recherches et à collaborer, avec le CTREQ et les milieux de pratique, à la conception et à la réalisation de nouveaux outils et services liés aux thèmes qui ont été retenus comme prioritaires.
La tournée de consultation
Réalisée en 2004-2005 dans les différentes régions du Québec, une tournée de consultation a permis au CTREQ de rencontrer quelque 200 personnes et organismes des milieux de l’éducation, de la santé et des services sociaux, de l’emploi et des organisations communautaires. Ces consultations visaient à connaître les problèmes auxquels ces intervenants font face et à identifier leurs besoins en termes d’outils et de services pour améliorer la réussite éducative. Les rencontres ont été réalisées grâce à la collaboration des directions régionales du MELS et des organismes régionaux de lutte au décrochage scolaire, dans les régions suivantes :
- Abitibi-Témiscamingue et Nord-du-Québec
- Bas-Saint-Laurent
- Capitale-Nationale et Chaudière-Appalaches
- Côte-Nord
- Gaspésie
- Laval, Laurentides et Lanaudière
- Mauricie et Centre-du-Québec
- Montérégie
- Montréal
- Outaouais
- Saguenay−Lac-Saint-Jean
Les participants aux rencontres provenaient de commissions scolaires, d’établissements d’enseignement primaire, secondaire et d’éducation des adultes, de CLSC et de directions de santé publique, de carrefours jeunesse-emploi, d’organismes communautaires, d’instances régionales de concertation sur la réussite éducative et la lutte au décrochage scolaire, du MELS, d’Emploi Québec et d’universités.
Les thèmes retenus
Une dizaine de thèmes ont été retenus à la suite d’une analyse rigoureuse des rencontres de consultation, prenant aussi en considération les plans et priorités des organisations nationales du monde de l'éducation.
L’apprentissage scolaire
- Problèmes d’apprentissage de la langue d’enseignement
- Retards académiques
- Pratiques pédagogiques différenciées, modes de construction des connaissances et pratiques efficaces
Les comportements et attitudes des élèves
- Problème de motivation scolaire
- Problématique des garçons
- Gestion de classe
Les relations famille-école-communauté
- Harmonisation, implication, concertation et arrimage des actions des trois partenaires de la réussite éducative
- Difficulté d’impliquer les parents et relations famille-école
L’orientation professionnelle, le besoin d’information ainsi que le besoin de soutien et d’accompagnement sont considérés de façon transversale aux thèmes retenus.
Le processus d’élaboration des outils
La production des nouveaux outils et services repose sur le processus suivant :
- Identification des thèmes des outils et services à produire à la suite d’une consultation sur les besoins et les priorités des milieux concernés;
- Décision des thèmes prioritaires par le conseil d’administration;
- Appel aux chercheurs disposant de résultats de recherche et ressources pouvant contribuer à créer des outils et services répondant aux besoins;
- Arrimage des résultats de recherche les plus susceptibles de contribuer à la conception et à la réalisation des outils et services avec les thèmes retenus. Cet arrimage est effectué sur recommandation d’un comité composé d’utilisateurs, de chercheurs, de représentants d’organismes majeurs nationaux, notamment;
- Conception des outils en collaboration avec des représentants des utilisateurs, les chercheurs concernés, le CTREQ et tout autre organisme pertinent;
- Réalisation, diffusion, accompagnement et évaluation des outils.
