LE CTREQ

Nouveau projet sur les pratiques différenciées

Le CTREQ s'associe à un projet de recherche sur l'efficacité des pratiques pédagogiques différenciées, qui a la particularité d'inclure un volet transfert dès le début du projet.

Le projet vise à analyser l'impact de ces pratiques sur la réussite scolaire de deux catégories d'élèves à risque du primaire, soit les élèves autochtones et les élèves en milieux défavorisés.  La recherche sera menée auprès des enseignants et des élèves de commissions scolaires à statut particulier et en milieux défavorisés, soit la Commission scolaire Marie-Victorin et la Commission scolaire Crie.

Le projet de recherche est réalisé par l'équipe de Mirela Moldoveanu de l'Université de Sherbrooke, en collaboration avec Yamina Bouchamma de l'Université Laval, Yvonne da Silveira de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) et Luc Prud'Homme de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).  Elle est soutenue financièrement par le Fonds de recherche sur la société et la culture sur une période de trois ans.

Collaborant au volet « transfert », le CTREQ agira à toutes les étapes de réalisation du projet, mais plus spécifiquement lors de la diffusion, des échanges et de l'appropriation des nouvelles connaissances sur les pratiques pédagogiques les plus efficaces auprès des élèves à risque.  « Nous mettons à contribution notre expertise en transfert pour guider l'équipe de recherche afin qu'elle puisse mettre en place les modalités qui contribueront à un meilleur transfert, et ce, à toutes les étapes de la recherche », explique Renée Pinard, responsable du projet.  Cette collaboration amène entre autres une relation beaucoup plus étroite avec les milieux de pratique visés.

Pour de plus amples renseignements sur ce projet, veuillez communiquer avec Renée Pinard, appui-conseil au développement de projets et services de transfert au CTREQ.