3e Symposium sur le transfert des connaissances en éducation
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Organisé par le CTREQ, sous la responsabilité du Comité de concertation pour le transfert de connaissances en éducation, ce 3e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation sera l’occasion d’explorer différentes modalités d’accompagnement et de collaboration, sous l’angle du développement professionnel et du transfert de connaissances.
Le rapport synthèse du 3e symposium est maintenant disponible. Pour télécharger le document, veuillez cliquer sur le lien dans la colonne de droite.
Au total, 43 expériences inspirantes ont été présentées. La plupart d’entre elles sont réalisées par des chercheurs en collaboration avec des milieux de pratique. La quasi totalité des universités seront représentées.
Documents
- Validation d’une instrumentation pour le dépistage précoce des élèves à risque de difficultés en lecture-écriture
- Une structure relationnelle de coopération, en classe, au collégial
- Une formation continue pour repenser la littératie au quotidien (p. 15 à 21)
- Un parcours de professionnalisation des accompagnateurs en éducation
- Un mentorat réflexif pour l’insertion professionnelle
- Un dispositif en soutien au développement de la pratique réflexive enseignante
- Transférer les interventions « probantes »
- Soutien pédagogique à la formation continue des formateurs de stagiaires au Québec
- Processus d’accompagnement continu, intégré, stratégique et efficace pour les élèves à risque
- Pratiques de gestion des ressources humaines pour actualiser les conventions de gestion et de réussite éducative
- Pour agir avec compétence, en s’appuyant sur les connaissances issues de la recherche : un référentiel pour guider les actions et réflexions des acteurs
- Mieux réfléchir pour mieux enseigner : accompagnement d’enseignants novices au collégial, secteur technique par la pratique réflexive
- Ma pochette tutorat de l’école secondaire Armand-Corbeil
- L’encadrement par privilège ou comment soigner le climat d’une école
- Le tutorat inspiré : volet universel d’un programme de prévention du décrochage scolaire
- Le tutorat au secondaire – Cadre de référence
- Le projet CAR : collaborer, apprendre, réussir
- Le développement professionnel des directions d’établissement
- Le classeur : un outil pour faciliter la compilation et l’analyse des données liées à la fluidité
- La classeur : un outil efficace pour la déploiement de la RAI
- L’approche écosystémique : l’expérience de l’ÉcoRéussite
- L’actualisation du PFEQ en classes d’adaptation scolaire au secondaire
- L’accompagnement des enseignants en formation professionnelle visant l’inclusion des élèves ayant des besoins particuliers
- La supervision en tétrade du projet APTES pour transférer les savoirs dans la pratique
- La fonction d’enseignant-ressource au secondaire pour optimiser la réussite des élèves à risque ou HDAA
- La CAP comme levier pour faciliter l’instauration du modèle de réponse à l’intervention
- Guide des tuteurs en lien avec l’accompagnement des élèves de l’école secondaire Armand-Corbeil
- Guide des enseignants en lien avec le processus d’accompagnement continu des élèves de l’école secondaire Armand-Corbeil
- Exploration de nouvelles pratiques d’enseignement pour favoriser le développement de la compétence à écrire des élèves innus et anicipanek du primaire
- Enseigner explicitement les stratégies de compréhension de textes courants
- Diriger un établissement scolaire en appliquant les résultats issus de la recherche
- Développer son expertise à distance
- Développer la fluidité et enseigner des stratégies de compréhension au primaire
- Complémentarité entre les pratiques de gestion et les pratiques d’accompagnement pour soutenir l’ajustement des pratiques en milieu scolaire
- Check & Connect – Adaptation et validation québécoise d’un programme de prévention ciblée de l’abandon scolaire
- Cahier du participant
- Bâtir une évaluation à notre mesure
- Apprentissage pour tous
- Améliorer les compétences des gestionnaires d’établissement d’enseignement en supervision du personnel enseignant par communauté d’apprentissage et de pratique professionnelle (CAPP)
- Accompagnement d’équipes-écoles sur la mise en place de la fonction d’enseignant-ressource
- Accompagnement d’enseignants du secondaire visant l’engagement et la réussite
- 3e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation – RAPPORT SYNTHÈSE
Activités en vedette
Conférence de consensus sur la mixité sociale et scolaire
Le CTREQ a tenu la toute première Conférence de consensus en éducation qui a porté sur la mixité sociale et scolaire. Cet événement a eu lieu les 9 et 10 octobre 2018 à la Grande Bibliothèque de Montréal et a été un véritable succès!